Simetría

Lo admito, me gusta la simetría. Ojala todo fuera simétrico.

Universidad Idealizada

Desde hace un tiempo vengo pensando en cómo me gustaría que fuese el espacio universitario, la educación superior, en especial porque hay algo en el modelo universitario (costarricense) que no termina de convencerme. Y no solo me lo he preguntado, sino que he venido construyendo una propuesta, muy personal, aunque admito que he tomado ideas de otras personas. Así que a continuación les presento mi propuesta:

1. La educación superior es para todos, más no la vida intelectual, eso debe quedar claro, y por ello las instituciones universitarias, en función de universalizar el conocimiento, deben ofrecerlo a todos, pero no deben exigir que las personas terminen un plan especializado si no lo desean, más bien deben dar apertura para que se aprenda aquello que mejor satisfaga los objetivos personales, de forma muy general y sin que el estudiante ostente ningún tipo de titulación ni gratificación más allá que la dada por el aprendizaje, una vez que se acabe un periodo de unos tres o cuatro años.
2. Los estudiantes que se sientan interesados en proseguir una vida de intelectual, lo deben hacer continuando con sus estudios una vez concluida la etapa de formación general superior, eso sabiendo que no lo hace para recibir una titulación, sino para contribuir a la generación de nuevo conocimiento, que aplicara en un campo profesional, o para poderlo difundir entre otros, estos estudiantes, deben comprometerse con su centro de estudios a entregar al principio de sus estudios un plan de lo que pretende lograr, que áreas desea estudiar y cuanto tiempo entregara para la realización de su plan de estudio, así como una serie de cursos, actividades y seminarios en los que participara para lograrlo, este proyecto debe ser revisado por otras personas, seleccionadas por el estudiante y que hayan concluido una etapa de estudio superior similar. Una vez que el estudiante acabe cuatro o cinco años entregados a la vida de intelectual, entregara un informe, una obra, o un proyecto, en el cual plasme sus logros durante los cinco años que ha estado estudiando, este trabajo de ser aprobada por personas seleccionadas por el estudiante y por otras seleccionadas por el centro de educación al que asistió, su trabajo será publicado, esta publicación servirá como reconocimiento de que el estudiante, es un intelectual reconocido por la comunidad. Este trabajo final se compone de todos los trabajos y aplicaciones que haya desarrollado durante sus años de formación superior, y todos trataran un mismo tema, el cuál recibirá una síntesis al final.
3. El estudiante que así lo desee podrá continuar sus estudios superiores con tal de llegar a recibir su primera titulación como Gran Maestro Universitario, pero esta titulación no se obtendrá antes de los 50 años de edad, he implica una presentación constante de su trabajo ante otros miembros de la comunidad intelectual, así como a otros de la comunidad no intelectual, y especialmente de sus estudiantes, el reconocimiento titular de gran maestro, será un reconocimiento que se le otorgara de parte de la comunidad, y el cuál podrá ser entregado en cualquier momento, ya sea por decisión de segundos o por petición del estudiante.
4. Como la Universidad no es para todos, los estudiantes que sientan que su camino no está en la intelectualidad, podrán abandonar sus estudios una vez concluido el ciclo general, pero deben buscar la forma de mantenerse en la educación, sea esta por medio de sistemas para-universitarios o por medio de cursos libres llevados de manera esporádica.
5. Dentro de las universidades no existirán rangos  entre estudiantes, lo que significa que los cursos serán de acceso libre para cualquier estudiante matriculado en la institución. No habrá tampoco limite en la cantidad de créditos que puede matricular el estudiante, así mismo este queda en libertad de abandonar los cursos cuando así lo desee sin recibir por ello ningún tipo de sanción.
6. El estudiante al iniciar su proceso de formación deberá elegir un asesor, que podrá ser un profesor, o un estudiante que haya concluido el ciclo general. Este asesor seleccionado puede no formar parte de los empleados o estudiantes de la casa de enseñanza a la que asiste el estudiante, pero si tendrá la obligación de revisar y firmar los proyectos que el estudiante decida emprender cada período.
7. Los periodos lectivos son de cinco meses, o sea 20 semanas, 15 de lecciones, 3 de exámenes o presentación de proyectos, y dos libres, una a mitad del periodo y la otra antes de la semana final, de esta forma el estudiante podrá descansar y prepararse mejor para las evaluaciones. Así mismo el estudiante contara con dos meses para vacacionar, al finalizar cada periodo.
8. Los estudiantes podrán decidir en cual centro quieren realizar sus estudios, y las casas de enseñanza tienen la obligación de facilitar su movilidad.
9. Los cursos no será definidos de previo, sino que serán los profesores quienes hagan la oferta de los cursos que desean impartir durante cada periodo, y lo harán de acuerdo a su área de estudio personal, el estudiantado queda en libertad de seleccionar que cursos desean llevar y con cuales profesores, de esta forma el estudiante participara activamente en la construcción de su proceso de aprendizaje. Al final de cada periodo el estudiante deberá enviar una nota al profesor solicitando un cupo para el curso del siguiente periodo, el profesor es quien colocara los requisitos para cada curso, y debe contar con una cantidad mínima de estudiantes, que de no poder completar, tendrá por obligación cambiar la temática de su curso, siempre dentro de sus áreas de estudio.
10. Las escuelas y facultades universitarias quedan eliminadas. En este nuevo modelo de Universidad habrán centros de estudio conjunto, que se dedicaran a realizar proyectos multidisciplinares, que serán financiados de tres formas:
    1. La Universidad otorgara un parte del presupuesto a los diferentes centros de investigación, y lo hará dependiendo de la importancia de los proyectos, del tiempo que vayan a durar, así como de un concurso anual para obtener los fondos.
    2. Los centros de investigación podrán patentar los frutos de su investigación, y ofrecerlos al público general, a bajos costos, pero los suficientes para obtener los recursos financieros necesarios.
    3. Los centros de investigación podrán recibir donaciones de parte de empresas privadas y de particulares, siempre y cuando esto no signifique ningún tipo de vinculación u obligación a desarrollar conocimientos específicos para estos, pues esto sería una prostitución del conocimiento.
    4. Las instituciones del educación superior serán todas publicas y estatales, lo que significa que permitirán el acceso a todas las personas que tengan el perfil psicológico y la formación para estar dentro de su sistema, y al mismo tiempo será una propiedad pública que contribuirá al desarrollo económico y cultural del pueblo, por lo que será un deber de la comunidad nacional la preservación del modelo Universitario, lo cual se logrará por medio de la asignación de una parte del presupuesto nacional para los centros universitarios, así como por medio de donaciones de parte de la comunidad en general.
    5. Los estudiantes universitarios, en cualquiera de las categorías, tendrán por tanto la obligación de entregar un tercio de su tiempo como estudiantes a la realización de proyectos con la comunidad, que van más allá de simplemente ir a realizar horas y entregar informes, si no que deberá quedar demostrado por medio del progreso comunal. Este punto es de vital importancia, en especial si se toma en cuenta que la cantidad de estudiantes universitarios crecen cada año, y una lógica simple nos puede indicar que si cada estudiante se dedicara a realizar de lleno un proyecto con proyección social, hace mucho no existirían la pobreza ni la miseria.
    6. La Universidad será el centro de las sociedades del futuro, de ella saldrá lo mejor, y será visto como un sitio donde la esperanza nunca muere, un sitio al que la comunidad puede acudir cuando lo desee, por tanto una institución de puertas abiertas, basada en el humanismos, un humanismo que no se basa en acumular conocimiento, sino en realmente entender e integrar a los seres humanos en una gran comunidad funcional para todos y todas.
    7. La diversidad será el principio fundamental de  la universidad. La diversidad en cuanto al conocimiento, las personas, las culturas, será una diversidad en la que las diferentes partes se reconozcan como lo que son y puedan vivir en un constante dialogo que les permita avanzar como conjunto.
    8. Como ya se menciono anteriormente el sistema titular desaparecerá, lo importante será la persona en la generación y puesta en práctica del conocimiento para el beneficio de la humanidad. Y más importante aun, se propiciara la creación de un sistema social de reconocimiento de las aptitudes y la nobleza de los individuos, eso sí sin menospreciar a los que no forman parte del sistema Universitario, pues a pesar de la importancia de este sistema, no se debe olvidar, que es eso, un solo sistema, y que existen muchos otros.

Bueno esta es mi propuesta, dudo que alguien la lea completa, de hecho creo que los posts tan extensos se tornan aburridos, y supongo que nadie lo va a leer. Pero si lo leyó, por favor deje un comentario, digame que le quitaría o que le agregaría a esta propuesta!!!.

P.D: Me disculpo por no utilizar un lenguaje inclusivo, en cuanto a género, pero esta vez la costumbre ganó, pero conscientemente lo lamento.

Stop it!!!

Me disculpo

A quien lea esto:

A pesar de que dije que iba a  escribir con regularidad, no he podido hacerlo, sin embargo lo intentare, sobre todo porque el tráfico ha aumentado en los últimos días, a pesar de que el contenido no ha cambiado.  Tengo miles de ideas para posts, las que no he podido desarrollar porque mis otras responsabilidades me lo impiden, pero les aseguro que apenas tenga un rato libre me tomaré el tiempo de crear nuevo contenido.

La eñe

Como no me gusta que la letra insigne de nuestra lengua, la eñe, este compuesta por dos caracteres, me tome la molestia de hacer un rediseño (o mejor dicho una reinterpretación):